——2020年度我校“医教结合临床见习项目”圆满结束
学校工作中，如何精准识别和评估学生心理问题？学生如遇精神类疾病就医有哪些流程？心理疾患学生的用药及治疗有哪些注意要点？
为进一步增进学校心理咨询师、辅导员、班主任等对心理疾患的认识和理解，促进学校与医院的双向合作，今年，我校与杨浦区精神卫生中心合作，继续举办“医教结合临床见习项目”。
2020年，此项目顺利开展三期，每期为期一个月，共有包含心理专兼职教师、专业课老师、行政部门心理咨询师、附属教育系统心理教师等在内的15名学校心理咨询师联盟成员参加。
通过此项目，学校老师走进医院病房，与精神类疾病住院患者进行近距离、直观、深入的接触；通过此项目，学校老师跟随医院门诊，对前来就诊的不同程度心理疾患人群表现出的情绪、行为等异常症状有了更加详实、具体、明确的认识。医教见习项目增进了学校老师对精神疾病及其治疗的了解，进一步认识到精神疾病的复杂性；另一方面，通过精神病学视角了解心理问题的诊断技巧和干预方法，老师们也对心理疾患的诊断和评估有了更全面的认识，进而提高了对学生心理问题的识别和评估能力。
我校自2019年起开展此项目，学校心理健康教育中心统筹医教资源，强化合作机制，持续推进学校心理咨询师的相关技能培训和临床见习，实施教职员工心理健康促进项目，调动和发挥学校全员教师优势，探索全员育人新途径。本项目开展两年以来我校累计已有44人次老师参加，取得了显著的工作效果，具有重要的实践意义。未来医校双方还将各自发挥所长，让精神科医生与高校心理老师之间专业互补，共同探索，为学校育人事业提供帮助和支持，最终达成共赢。
部分参与老师见习心得反馈：
1.此次见习为基层辅导员提供了宝贵的学习机会，让一线辅导员可以接触到更多典型的精神类疾病相关案例，对精神类疾病的诊断和研判有了更加清晰和准确的认识，能让我们把书本理论知识更有效地应用于实际工作。门诊的问诊过程让我对精神类疾病的用药情况有了一定程度的了解，更有助于我对服用该类药物学生的病情进行一定的掌握和理解。
——某学院辅导员
2.这是一次非常有意义的实习经验。虽然拿到国家二级心理咨询师证书已经八个年头了，但平时主要工作为专业课教学，接触咨询案例比较少。这次见习接触到各种典型精神疾病案例，包括严重抑郁、强迫症、精神分裂、双相障碍等疾病。这些鲜活的案例给我带来强烈的震撼，通过这次实习，我不仅对各种精神疾病有了更深入的了解，而且深深感受到精神科医生的精湛医术和医者仁心的伟大。作为一名心理咨询师和专业教师，我希望以后能运用我的知识更好地帮助学生和我身边的人。
——某学院专业课教师
3.今年是我第一次参加上理集团的“医教结合”项目，在上理工大学心理中心的精心组织下，我穿上了白大褂，在杨浦区精神卫生中心见习跟诊。带教我的是张红梅主任，她的临床经验非常丰富。这次见习使我有很多的收获和思考，也对未来的工作方向有了一定的指引，再次感谢上理工大学的专业引领和周密安排，也感谢区精卫中心的给力支持。
——附属教育系统学校某心理教师
心理健康教育中心
